悠悠三十载，弹指一挥间，不知不觉我担任数学教学工作已经三十多年了，多年的数学教学经历让我深深喜欢上了这门学科，多年循环教学的实践和多次毕业班教学的经历，让我对小学数学教材和教法了然于心，同时对于如何提高学生的学习成绩也有了一些初浅的认识。能够被评为2010年古雄小学的“教学功臣”，倍感荣幸，也深感压力。现在我把自己的一点做法向大家汇报一下。

一．向四十分钟要质量

1、提高课堂效率

认真钻研教材，做到心中有数是提高课堂效率的一个重要环节。从毕业班回到一年级的小班，我首先转变自己的角色，同时通过日常课堂观察和作业质量、作业习惯，细致分析学生的学习基础及个别差异，除此还要对该课所有的知识点做到了如指掌，讲授时才能做到游刃有余。这样学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。因此，课前我从课本到教案教参细心研读，对一些关键地方用笔勾划出来，反复琢磨，仔细推敲，理清前后知识间的联系，明确重点和难点，寻求突破重难点的最佳教法，同时仔细分析例题，课本练习题，对一些看似相同（结构也相同，或结构不相同）容易混淆的题目，我都通过各种形式的题组出现，引导学生进行分析比较，找出它们的异同，发现它们的规律，对一些典型题，学生解答后，我都会让他们回过头来反思一下解题过程，并做进一步探究，这样不仅可以巩固已学的知识，更重要的还能对解题思路做进一步整理归纳，从而达到深化知识，积累经验，总结规律，形成知识体系的目的。

2、提高学习效率

在当前“五严”背景下，如何才能既减轻学生课业负担，又能提高学习效率呢？我的做法是：

（1）重视读题，说清思路，扩充容量

我在课堂教学中，经常要求学生只读题，说思路，不做题，主要是考察学生审题能力如何，有没有把握题目的数量关系。因此，我要求学生认真读题，边读边思考，说出解题思路，便于老师及时了解学生的思维过程，这样也可以节省一定的时间对学生进行思维训练，使他们的思维得到最大限度的发展和锻炼。

（2）积累错题，重视归类，查遗补漏

 好记性不如烂笔头，让学生养成记录错题的习惯。每次只要我一接手一个班级，开学伊始，我就会让学生每人准备一个记错本，把自己平时作业，检测试卷中出现的错误记录下来，并让学生用红笔注明错误原因，使学生做到有错必改，以后不再犯类似的错，在每周周五进行及时反馈，布置“一周错题回顾”，把本周做错的题，认真阅读一遍或选择再做一遍，让老师必改。对于再次做错的题目，做上标记再做。这样，到期末，学生的错题就会越来越少。

（3）激发兴趣，培养自信，重视激励

课堂教学中，适时地对学生进行表扬鼓励提高学生的学习兴趣将会对我们的课堂教学起到事半功倍的效果。因此，我始终注意对学生的热情态度和取得的成绩给予正确的评价和适当的鼓励，如讲完一个例题后，让学生归纳其解法。对基础差的学生，可对他们提出一些基础问题。让他们有较多的锻炼机会。当学生的作业做得很好时，当学生的解题方法新颖时，当学生的成绩有进步时，当学生表现出刻苦精神时。都适当地给予表扬。以增强学习信心，激励学生的学习热情。提高学习效率。

二．提优补差，持之以恒

  对待优生严格要求，创造条件使他们尖子更尖。我一般会采取课堂分层教学，课外辅导和作业分层的做法，对学有余力的学生，我会每天用小黑板出示一道思考题先让他们独立解答，然后利用早读或课余时间进行讲解，并让他们连同题目及解答记录下来。除此，在学习方法上给予必要的指导，特别是引导他们在自学中学会比较，归纳总结，做好知识积累与解答方法积累，逐渐学会看题不要就题论题，要学会归纳综合，做到举一反三，触类旁通。在重视优生培养的同时决不能忽视对后进生的关注，我的做法是首先给后进生分类，对于接受能力弱，学习有困难的学生，采用“一帮一”的辅导方式。一般是同桌帮助，及时帮他们解决学习中的困难。对于学习态度不端正，学习习惯差的学生，除了对他们进行学习辅导，更很重要的是思想上的辅导，如上届毕业生陈楚凡同学，因为父母离婚，爸爸整天不着家，跟着爷爷奶奶生活，每天放学不回家，任何家庭作业不做，上课无精打采，自己放弃自己，各科成绩越来越差，了解情况后，我一面多次找他父母谈心，说服孩子的爸爸暂时让孩子跟妈妈生活，由妈妈来承担教育孩子的责任，一面我又与该学生促膝谈心，让他意识到学习的重要性和必要性，一面又充分利用课余时间帮他把缺漏的知识给补上，并要求他每天在学校把家庭作业完成。经过双方不懈努力，该学生的学习成绩终于有了很大的提高，我的付出终于有了回报。

以上只是我的一点体会，提高教学质量任重而道远，如何提高更是一门很深的艺术，在以后的教学工作中，我会不断地加强业务学习，努力优化自己的课堂教学水平，相信经过努力，定会收获丰硕。