为了古小每个孩子的足球梦

     ——2017年南京市古雄小学校园足球工作总结

南京市古雄小学，一所雨花台区最南郊的城乡结合部的小学。地处偏远，但是我们从未停歇追寻古小梦的步伐。作为南京市第四批小班化实验学校，我们在课程改革试验中励精图治，在和乐课程建设中扬帆远行；作为南京市艺术教育普及性特色学校，我们的艺术教育办学特色成效卓著，成功出访欧洲和非洲，收到文化部的高度赞誉。学校成功申报南京市足球特色学校后，继续追梦之旅，努力为古小的每一个孩子圆一个足球梦。

一、    构建课程，普及足球

    我校足球工作的开展始终以全面发展校园足球普及工作为目标，倡导学生重在参与、重在普及的宗旨，让学生在足球锻炼和训练中享受快乐、在快乐成长中增强体质，倡导“阳光体育，快乐足球”的理念，鼓励学生走出教室，走向操场，走到阳光下，为进一步增强学生体质发挥重要作用。

1.整体提高师资水平。“工欲善其事，必先利其器”。实施足球课程，首先必须抓好体育教师队伍建设。我校现有5名体育专职教师，全部本科学历，但都不是足球专业。在这样的师资条件下实施校园足球，难度是不言而喻的。两年来，学校先后选派三名体育教师参加南京市校园足球教练员培训、全国青少年校园足球体育骨干教师国家级专项培训、南京市校园足球裁判员培训，并全部通过。每学期，学校与兄弟学校开展足球教学校际联谊活动，在联谊中加强教研，在切磋中提高师资水平。

2.丰富足球课程体系。学校足球课程建设，将足球运动普及与提高相结合，做到人手一球，每天做一次足球操，每周上一节足球课，每学期举行一场班级足球联赛，每年举办一届足球文化节，已经成为学校的教育传统。学校采取形式多样的方式方法，积极促进足球事业得到长足的发展，让学生的足球竞技水平得到不断提高。在每周一节足球课上，学校要求体育教师认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐体育的教学方式，既关注体育教学本身的训练密度和强度，又关注足球教学的技法和要领，在体验中激发兴趣，在实战中提高水平。在课程实施中，我们抓好“四个阵地”，即体育课堂阵地、大课间活动阵地、阳光体育活动一小时阵地、双休日校队训练阵地，充分利用每一块时间阵地，充分发挥每一个阵地的训练实效。

3.完善足球激励机制。为了调动体育教师从事足球教学的积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校整体绩效考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校足球工作的全面开展和不断提高。

二、完善硬件，满足训练

2016年9月，古雄小学整体异地搬迁。搬迁后的新校园面积增加了一倍，而且有了1300平方的室内体育馆，但是室外操场尚在施工中。学校克服困难，充分利用天井、室内体育馆、楼前空地等有效面积，保障训练场地。训练场地紧张的情况下，古小的体育团队精诚合作，在2016年雨花台区第三届区长杯校园足球联赛中获得一二年级组全体第三，三四年级组团体第六。这样的成绩，实属不易。

新的操场已于2017年底全部完工，校园足球的的训练和上课场地问题将进一步改善。虽然场地受限，但学校充分保障足球专项经费，每年用于足球的专项经费不低于七万。一方面，学校添置足球训练、竞赛、教学所需的器材设施和辅助设备，一方面外聘专业足球教练两名，加强校足球队的指导与训练。经费支持也让学校的足球运动有了坚强的后盾。

三、积淀文化，走进足球

中国的足球梦是着眼于强国梦的体育强国目标需要，我们古小的足球梦是立足于足球普及、兴趣培养和崇尚团结协作、顽强拼搏的体育精神的培养。基于这样的目标，我们努力在体育课程中传授足球知识，在校园文化中彰显足球特色，在竞技比赛中发扬足球精神，在活动中成长，在成长中收获。

申报足球特色校成功后，学校自编校园足球啦啦操，组建校园足球联赛拉拉队，举办校园足球啦啦操竞赛，极大的提高了学生参与的热情和对足球的认知。2016年，学校做到人手一球，新编足球操，并在大课间活动中保障训练时间。

学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体、班级墙报广泛宣传校园足球运动。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过两年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都参加了足球活动。我们还在各班都建立了宣传栏，营造了浓郁的足球氛围。学校每年举办一届校园足球文化节，通过足球小报、足球征文讲足球，画足球，玩足球，普及足球知识，宣传足球运动，让学生走近足球、喜欢足球。

丰富的校园足球活动，让足球无处不在，足球文化自然“润物无声”。

四、各级联赛，享受足球

抓好“三类比赛”，是我校推进校园足球活动的重要载体。“三类比赛”，即班级联赛、年段比赛和校际联赛。在班级联赛中，首先我们组建班队，每个班级热情高涨，设计班队队徽和班队口号。班级联赛中我们始终注重“三个结合”，即把足球竞赛与思想教育相结合，把足球训练与安全教育相结合，把班级联赛与集体主义教育相结合。因为足球教学、训练和竞赛，不但是培养学生的足球技能和运动素养的过程，更是培养和激发学生意志品质、团队精神、全面发展的过程。在年段比赛中，我们进行三四年级组联赛、五六年级组联赛和一二年级组趣味单项赛；在校际联赛中，我们与兄弟学校共同竞技，发现不足。国际足联高级教练员讲师郭家铭说过：比赛是最好的老师，所有的事情都是在比赛中发生的，通过比赛来学习才能更好的锻炼和提高。在三类比赛中，教师和学生发现在进攻、防守中存在的不足，以便在平时的训练中加以改进。2016年，学校光组织班级联赛，共组织了小组赛50多场，参与学生达全校总数45.5%，耗时一个多月。这其中，体育教师的辛劳和奉献，令人感动。

    五、机制保障，深层推进

    推进校园足球工作，首先需要学校高度重视，转变观念。我们专门成立体育工作领导小组，将足球工作纳入全年工作计划，整体规划校园足球推进工作。在经费保障上，学校将上级部门专项拨款和学校自筹资金相结合，保证经费逐年提高，解决训练后顾之忧。在运动安全保障上，学校为每一位参与联赛的队员购买保险，同时加强安全教育，制定安全预案。学校还在班级联赛基础上选拔优秀队员，与兄弟学校合作，让我们的队员参加更高水平的集训。

高度重视，有力实施，高效保障，古小的校园足球推进工作取得了长足的进步。首届雨花台区区长杯校园足球联赛，古小三四年级组获得团体第一名；2106年雨花台区区长杯校园足球联赛，古小中年级组获得团体第三名；王薇薇老师先后被评为“雨花台区教学先进个人”“雨花台区优秀足球教练员”；陈章梅老师在南京市校园足球教练员培训中被评为优秀学员；2017年3月23日，中国教育电视台教育部《校园足球第三季》摄制组来到古雄小学，专题拍摄古雄小学校园足球特色活动。

    为古小的每一个孩子追寻足球梦，我们再努力；为古小的每一个孩子圆足球梦，我们刚起步！

南京市古雄小学

2017年12月