潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2023年11月21日下午，古雄小学数学组开展了学科教研活动，雨花台区教师发展中心数学教研员马克龙老师莅临指导，数学组青年教师参加了本次活动。

温颖老师执教六年级上册《解决问题的策略——假设》。温老师首先通过复习导入，解决两道简单的实际问题，让学生明确数量关系：果汁的总量÷果汁的杯数=每杯果汁的容量。其次出示例题让同学们理解题意、分析数量关系，在这里温老师隐去其中一个条件，引导学生对题中的数量关系进行梳理，有效地促进学生开展深入思考，找到解决问题的突破口。在展示交流的过程中感受到假设的策略是将两个未知量转化成一个未知量，从而获得对假设策略的体验和感悟。再引导学生回忆曾经运用假设的策略解决过哪些问题，以进一步丰富对策略的感知，体验假设在解决问题过程中的作用。最后通过练习进一步感受策略的应用价值，逐步形成策略意识。

课后，温老师进行了说课和教后反思，听课老师们也积极参与评课，最后，区教师发展中心数学教研员马克龙老师对本节课进行了细致的点评和指导。他肯定温老师的教学设计条理清晰，尤其在新授环节对关键条件的处理细致入微、层次分明，让学生充分理解数量关系，为自主解决问题奠定良好的基础。

研前有准备、研中有碰撞、研后有思考，小学数学课堂教学改革尚在不断探索的路上。通过本次教研活动，老师们互相学习，深入交流，也将不断改进方法，进一步提升课堂教学质量，提高教师专业水平。

撰稿：冯梦雅

校对：盛富云

审核：卢 江