信息科技课程标准发布以来，“计算思维”“数字化学习与创新”被反复提及，如何提升计算思维呢？4月26日上午，古雄小学综合学科组展开信息科技学科教学研讨活动。综合组（美术、科学、信息科技）全体老师参加了本次活动。

本次教研课由刘银娑老师执教《智能光控灯》。在课堂中六（4）班学生使用掌控板为我们带来了精彩展示。

掌控板是一种基于Python的微型电脑，专为教学而设计。它具有丰富的硬件资源，包括LED灯、按钮、传感器等，可以方便地进行各种实验。掌控板还支持Python编程，这使得它非常适合于教学编程。

学生第一次用掌控板完成项目设计，在项目设计中，学生主要体验了光线值的采集，这让学生对“连续量”这一概念有了深入理解，两两组队，最终确定阈值（临界值），实现了控制灯光的变化，最终完成了智能光控灯的设计。

研讨环节以核心素养为主线进行说课评课、信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。应着力培养学生的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力培养要求。这意味着，信息科技课程不仅要关注学生对知识与技能的掌握，还应重视他们在真实情境中运用信息科技解决问题的能力，以及在学习过程中的态度、参与度和认知能力的发展。相信信息组能够在今后的信息课堂教学中，巧用“掌控板”，促进学生信息素养的提升。

撰稿：刘银娑

校对：郝倩倩

审核：卢江